“小朋友，这个是鱼的什么部位呀？”孩子看了看，小声回答：“鱼的眼睛。”“真棒！有了眼睛，小鱼就活灵活现了。接下来，我们用工具给它压出漂亮的鱼鳞，好吗？”10月14日下午，镇江市丹徒区特殊教育学校的泥塑文创课堂上，江苏科技大学能源与动力学院的大学生志愿者正陪着特需孩子做泥塑。
当天，学院“青春聚力暖童心，慢育陪伴伴成长”志愿服务活动在这里开展。志愿者分组进入泥塑文创、家政、篮球等课堂，用陪伴传递温暖。
活动前，丹徒区特殊教育学校沈静老师为志愿者们开展岗前培训，详细讲解学校“知生活、会生活、爱生活”的育人理念与慢育课程体系，并结合孤独症学生身心特点、情绪行为特征和社交短板，针对性普及特教课堂陪伴技巧、互动方式与服务注意事项，帮助志愿者了解并掌握与特需学生沟通、陪伴、引导的实操方法。
泥塑文创课堂里，老师给每个孩子发了一块泥，先放在湿毛巾下面醒着，然后一步步示范：把泥揉成球，再一边重一边轻地搓成椭圆形，按压成水滴型，接着用硅胶笔涂抹缝隙，让表面变得光滑，最后用印章和工具完善小鱼的细节。志愿者一对一坐在孩子身旁，不时用简单的提问引导他们观察和表达。当一条条带着印章花纹的小鱼终于成形时——有的鱼鳞压得密密的，有的鱼鳍高高翘起，孩子们捧着自己的作品，露出了开心的笑容。
与此同时，在家政课堂，特校老师现场做饭，志愿者则陪伴孩子们玩游戏、看书，让孩子们在等待中也能得到温暖的陪伴。在趣味篮球课堂，志愿者与孩子们传球、投篮，在一次次配合中感受运动的乐趣。
“看着孩子一点点完成自己的作品，那种成就感是双向的。”一位志愿者说，这次活动让他对“陪伴”有了更深的理解——不是替孩子做，而是陪他们慢慢来。
据悉，该项目由江苏科技大学能源与动力学院、镇江市丹徒区特殊教育学校与丹徒区宜城街道湖畔社区共同推进，是校地合作框架下的长期性、常态化项目，今后将每周开展一次，以实际行动践行志愿服务精神，为特需学生成长赋能。
本次志愿服务搭建了校地联动、普特融合的育人平台，丰富了学校劳艺融合教育载体与形式。学院表示，未来将依托这一志愿服务平台，不断总结经验、优化内容，提升服务的专业性与实效性，让关爱更有温度，让陪伴更加长久，引导更多青年学子在志愿服务中受教育、长才干、作贡献。
